Mediante este articulo, se pretende compartir los resultados preliminares de un trabajo de investigacion denominado Geogebra como herramienta dinamizadora del proceso de Ensenanza-Aprendizaje de area y volumen de poliedros regulares en septimo grado del colegio San Jose hermanitas de la Anunciacion de Barranquilla, la cual se viene desarrollando en el marco del trabajo de grado de la Especializacion en Didactica de las Matematicas de la Universidad del Atlantico. El objetivo de esta es dinamizar la ensenanza-aprendizaje de areas y volumenes de poliedros regulares mediante el uso de Geogebra en el grado septimo del colegio San Jose hermanitas de la Anunciacion, de Barranquilla. La misma se sustenta en los aportes teoricos de Godino, Batanero y Font (2003), Camargo y Acosta (2012), Barrantes, Balletbo y Fernandez (2013), Sirwuendy (2012), Hernandez, Fernandez y Baptista (2006); Vergara, G (2016), entre otros. La investigacion se orienta bajo el paradigma Hermeneutico con enfoque cualitativo, tipificada como comparativa y de campo. Se seleccionara una poblacion conformada por 70 estudiantes de septimo grado de la Institucion educativa en cuestion. Los datos seran recolectados por medio de observaciones en el aula, encuestas y pruebas diagnosticas e incluso a traves del analisis de la propuesta misma. Utilizando para ello un cuestionario disenado por los investigadores y debidamente validado por expertos; el analisis de los resultados se hara de forma cualitativa.