Este trabajo presenta algunos resultados de una investigacion que tuvo como objetivo analizar la construccion del concepto de funcion por docentes del semillero GCI-Infinitos bajo la perspectiva de aulas investigativas. Siguio un enfoque de investigacion cualitativo y se desarrollo a traves de tres principales momentos; elaboracion de tareas exploratorio-investigativas, aplicacion de las tareas y analisis la dinamica de trabajo de los docentes en las actividades investigativas. Para el analisis de los resultados se tuvieron en cuenta diarios de campo, grabaciones en audio y videos. Algunas de las conclusiones evidencian la necesidad de implementar escenarios investigativos en la formacion docente, la importancia de experimentar con la actividad antes de aplicarla y el desarrollo del concepto por medio de hallazgos y conjeturas.