espanolEste articulo presenta el trabajo realizado en un proceso de caracterizacion y sistematizacion de una experiencia significativa mediada por TIC en el curso de Estadistica y Matematicas en la Fundacion Universitaria Catolica Lumen Gentium – Unicatolica. Su importancia radica en la integracion de las herramientas TIC, dentro de la metodologia y estrategias didacticas que se utilizo en los salones de clase, dirigida a fortalecer el proceso de ensenanza y aprendizaje de los estudiantes en el area de las matematicas y estadistica. En la practica esta experiencia permitio verificar el uso apropiado de las herramientas TIC que la docente realizo, su evolucion en la implementacion, invirtiendo el tiempo necesario, su esfuerzo explorando las utilidades y alcanzando los objetivos de aprendizaje establecidos en el curso. La metodologia de la investigacion fue de tipo descriptiva, con un enfoque cualitativo, y bajo el metodo de estudio de caso. Se disenaron 3 instrumentos de recoleccion de datos: diarios de campo (observacion), entrevistas semiestructuradas y encuestas tipo Likert. EnglishThis project describes a significant experience mediated by Information and Communication Technologies, in the course of Statistics and Mathematics at the Lumen Gentium Catholic University Foundation - Unicatolica. Its importance lies in the integration of ICT tools, within the methodology and teaching strategies used in classrooms, to strengthen the teaching and learning process of students in the area of ​​mathematics and statistics. This experience in practice, allowed to verify the appropriate use of the ICT tools that the teacher made, its evolution in the implementation, investing the necessary time, its effort exploring the utilities and reaching the learning objectives established in the course. To himself, from the different theoretical references it was possible to verify that by selecting the correct ICT tools, which are adapted to the needs of the students, a dynamic participation environment is created, with more creative activities, which helps to strengthen the experiences individual as collective that contribute to the progress of more specific skills, in students. A case study was carried out, with a descriptive methodology, with a qualitative, non-experimental approach.