El presente articulo pretende mostrar como los procesos de interactividad e interaccion social-cuya naturaleza es diferente- se consideran fundamentales en la educacion a distancia. Elmetodo usado en el proceso de revision es analitico, en el cual se realiza un estudio conceptualy documental sobre las diferentes concepciones que circundan en torno a la interactividad y ala interaccion social, con el fin de iniciar la bifurcacion y una nueva construccion interrelacionalde los procesos de interactividad, y la forma como estos hacen plausibles los procesos deinteraccion social en la virtualidad. En tal sentido, se propone ver la interactividad como unelemento mediador, el cual, a traves de recursos tecnologicos, propicia espacios para lainteraccion entre los actores del proceso de ensenanza y aprendizaje, contribuyendo asi en laconstruccion de comunidades de conocimiento.