Este trabajo muestra el esfuerzo conjunto de docentes, profesionales de la industria e investigadores para hacer una reforma curricular en un programa de Ingenieria de Sistemas, especificamente en el area disciplinar de la ingenieria de software. Se utilizo un enfoque de investigacion- accion participativa, estructurado en 4 fases: Fase 1: Identificacion del problema, en donde se caracterizo el programa objeto de estudio y se identifico la brecha existente entre la ensenanza y la practica de la ingenieria de software. Fase 2: Construccion participativa del plan de accion, en la cual se definieron por consenso las acciones a seguir para la solucion de la problematica identificada. Fase 3, Ejecucion del plan de accion, en el cual se realizan las acciones planificadas tendientes a lograr los cambios curriculares que se consideran pertinentes. Fase IV: Reflexion y cierre, es la fase transversal en la cual se realizan los procesos de reflexion permanente y el analisis de resultados en el aula de clase, con el proposito de proponer las aproximaciones teoricas y metodologicas que sirven de orientacion para los nuevos ciclos de la investigacion. Entre los resultados obtenidos a la fecha se pueden destacar: La definicion de una un mapa de competencias profesionales del area de ingenieria de software, estructurado en competencias de primero y segundo nivel, la cual fue revisada y refinada con profesionales de la industria; la plantilla de cubrimiento de competencias por cada una de las asignaturas del programa, la cual fue generada en un trabajo conjunto con los docentes del area; la plantilla de competencias especificas por asignatura, las cuales se denominan las competencias de tercer nivel, la cual fue construida de manera participativa con los docentes de las respectivas materias; la plantilla de caracterizacion de proyectos de aula, como la estrategia pedagogica central del area de ingenieria de software. En este primer ciclo de la investigacion se involucraron tres de las asignaturas pertenecientes al area de ingenieria de software: Fundamentos de Programacion (semestre 1), Ingenieria de Software (semestre 5) y Arquitectura de Software (semestre 7). Se trabajo conjuntamente con los docentes de las 3 asignaturas intervenidas para proponer los cambios en los respectivos planes de curso con el proposito de declarar de manera explicita las competencias de tercer nivel y enfatizar las actividades de aprendizaje que se desarrollan a lo largo del curso. Asi mismo, se logro la colaboracion de una empresa de software de la ciudad para la realizacion de talleres practicos en la asignatura de Arquitectura de Software, buscando darle un enfoque altamente aplicado a esta asignatura y subsanar algunos de los vacios tecnicos detectados en los estudiantes del programa que realizaron pasantias en dicha empresa. La experiencia de este primer ciclo del proyecto sera divulgada y compartida a un grupo de universidades que forman parte de una red llamada RELACI (http://relaci.unav.edu.mx/), la cual esta conformada por 12 programas de informatica distribuidos en 10 paises de Latinoamerica.