Una amiga me regalo una vez una cartuchera que decia “Art is more important than math”. Mi primera reaccion fue la de escribir con un marcador “not” entre “is” y “more”. Sin embargo, la pregunta fundamental era que es “art” y que es “math”. El ejercicio de definir cualquiera de las dos palabras es promediar concepcio-nes y de esta manera restringir. Generalmente, cuando se pregunta que es arte, la mayoria de las personas buscan relacionarlo con tecnicas como pintar o esculpir, o con conceptos como lo que es bello o estetico (lo que sea que eso signifique); sin embargo, en el esfuerzo de la humanidad por desarrollar un sentido de la identidad individual, hemos empezado a confundir incluso nues-tras propias definiciones. Por lo regular, la gente asocia las matematicas con las estadisticas, las ingenierias, las ciencias, y restringen su definicion de uso, excluyendo la vida diaria y sus amplias posibilidades de implementacion.