El presente articulo da cuenta de avance de la investigacion Practicas educativas en la formacion inicial de docentes: educacion inclusiva en el programa de licenciatura en educacion prescolar, de la Fundacion Universitaria Monserrate, desde la perspectiva del sustento teorico. La investigacion tiene como fin caracterizar las practicas educativas de los docentes formadores de la jornada diurna del programa, respecto de la diversidad y la educacion inclusiva. Desde aqui se invita a pensar en las concepciones, las politicas educativas universitarias y las practicas educativas y su incidencia en la formacion y ejercicio docente para una escuela intercultural poniendo en evidencia el papel del reconocimiento de la diversidad humana como eje central para la construccion de una cultura y sociedad democratica.