En la educacion medica colombiana se pueden postular cuatro modelos pedagogicos que configuran las tendencias curriculares mas sobresalientes. Estos modelos son el tradicional, el tecnologico y el social, vigentes hasta ahora, y un modelo emergente: el problematizador. Los programas medicos colombianos no siguen un modelo puro, tienen la influencia de todos aunque predomine uno. Cuando surgen cambios curriculares, se introducen elementos educativos que responden a modelos ya establecidos o emergentes, reconocerlos permite identificar los contextos donde se originaron, las fuerzas ideologicas que los mueven y sus valores. Actualmente varias circunstancias academicas, legales y sociales estan condicionando cambios curriculares en los programas de Medicina; estudiar estos vientos de cambio a la luz de los modelos pedagogicos, permite analizar su sentido en la educacion medica y en la formacion del profesional. Ante el panorama complejo y en crisis se impone investigar nuestros propios procesos educativos para plantear curriculos mas pertinentes y autenticos.