El articulo es una reflexion que se desarrolla en dos partes: la primera de ellas expone los elementos esenciales de la propuesta de una Didactica Criticoconstructiva de Wolfgang Klafki que tiene la formacion como concepto clave para pensar la ensenanza, cuya meta esencial es lograr la emancipacion de los estudiantes a traves de la autodeterminacion, la cogestion y la solidaridad. Lo anterior se materializa en pautas para un diseno didactico concreto (analisis didactico) y en su interes por impulsar escenarios educativos democraticos. La segunda parte es un ejercicio de analisis didactico aplicado al campo de la ensenanza de la filosofia que ofrece a los docentes de filosofia un enfoque para el diseno de sus propuestas formativas teniendo como norte la emancipacion y la transformacion social.