ResumenEn el presente articulo, se muestran los resultados de un estudio, tendiente a dar respuesta a dos objetivos: primero, caracterizar a los estudiantes de grado tercero de educacion basica, que presentaban dificultades comportamentales y academicas, indicando la posible presencia de caracteristicas de TDAH, para ser remitidos a profesionales en neurologia. El segundo, es describir los rasgos escriturales y lectores de dichos estudiantes. Para ello, se utilizo una metodologia de investigacion mixta, con algunos procesos cuantitativos y otros cualitativos; donde se aplicaron dos cuestionarios, uno para padres de familia y otro para docentes, disenados a partir del DSM-5; tambien, se aplico una prueba de lectura y escritura.AbstractThis article reports the results of a study which aimed to answer to main objectives. The first to characterize the third grade students of basic education, who presented behavioral and academic difficulties, indicating the possible presence of ADHD characteristics, to be referred to professionals in neurology. The second was to describe the scriptural features and readers of these students. In this study, a mixed research methodology was used, with some quantitative and other qualitative processes; where two questionnaires were applied, one for parents and another for teachers, designed based on DSM-5 (from its acronym in Spanish). A reading and writing test was also applied.ResumeDans le present article les resultats d’une etude sont exposes visant a repondre a deux objectifs : le premier, caracteriser les etudiants de troisieme annee d’enseignement primaire presentant des difficultes scolaires et comportementales, indiquant la presence des caracteristiques de TDAH pour etre diriges vers des professionnels en neurologie ; le deuxieme, decrire les traits d’ecriture et de lecture de ces etudiants. Pour ce faire, une methodologie de recherche mixte a ete utilisee, avec quelques processus quantitatifs et d’autres processus qualitatifs et dans laquelle, deux questionnaires, concus a partir du DSM-5, ont ete appliques; un pour les parents et un autre pour les enseignants.ResumoNo presente artigo, mostram-se os resultados de um estudo, tendendo a responder a dois objetivos: o primeiro a caracterizar os alunos do terceiro ano da educacao basica, que apresentou dificuldades comportamentais e academicas, indicando a possivel presenca de caracteristicas de TDAH, a serem encaminhadas a profissionais em neurologia. O segundo, foi descrever as caracteristicas biblicas e os leitores desses alunos. Para isso, utilizou-se uma metodologia de pesquisa mista, com alguns processos qualitativos e outros qualitativos; onde foram aplicados dois questionarios, um para pais e outro para professores, desenhado a partir do DSM-5; Um teste de leitura e escrita tambem foi aplicado.