El presente trabajo de investigacion tiene como objetivo identificar la influencia de actividades de aprendizaje colaborativo mediadas por las TIC, en el desarrollo de la competencia argumentativa escrita en los estudiantes de Fisioterapia, que cursaron la Catedra de Rehabilitacion Cardiopulmonar en la Universidad Manuela Beltran –UMB-, durante el primer semestre del ano 2017. Es una investigacion mixta, con un alcance de tipo descriptivo. La unidad de muestra estuvo conformada por 27 estudiantes; se implementaron 11 actividades colaborativas, usando herramientas virtuales de aprendizaje, las cuales fueron planificadas a traves de unidades didacticas, y evaluadas con rubricas. Se empleo un test de pregunta abierta, en donde se evaluaron elementos de la argumentacion escrita, y se compararon los resultados con un grupo control, el cual mostro que el trabajo colaborativo implementado en entornos digitales favorece el desarrollo de la competencia argumentativa.