Ante la constante preocupacion por aportar desde el trabajo de aula a los objetivos de la Educacion Ambiental en la escuela, surgio la propuesta de visibilizar el pensamiento cientifico de los estudiantes frente a las realidades ambientales de su contexto como una estrategia pedagogica que permitiera involucrar mas a los ninos, ninas y jovenes en la lectura de su entorno y fueran ellos quienes identificaran, analizaran y propusieran alternativas de solucion ante situaciones cotidianas para ellos, que muchas veces pasan desapercibidas. Es asi como se disenaron diferentes rutinas de pensamiento ambiental, las cuales se constituyeron en valiosas estrategias para la visibilizacion del pensamiento ambiental y la articulacion con competencias cientificas.