La autonomia y la democracia son parte constitutiva de los ambientes pedagogicos en las instituciones escolares. Sin embargo, a traves del curriculo y la evaluacion tecnicos, hoy su ejercicio es tergiversado por factores sociales, politicos y economicos externos, ligados a los planteamientos neoliberales que restringen, en las escuelas y colegios, las posibilidades de desarrollo, auto-regulacion y los sentidos de participacion, igualdad y compromiso firme en la toma de decisiones colegiadas. Esta obra es un avance en la consolidacion del campo intelectual de la investigacion sobre las politicas, la evaluacion y el curriculo que el Grupo Evaluandonos: Pedagogia Critica, Docencia y Evaluacion ha elaborado durante 11 anos de ejercicio academico.