El presente articulo expone los resultados de una intervencion en un jardin de ninos ubicado en el municipio de Soledad de Graciano Sanchez, San Luis Potosi, Mexico, durante el ciclo escolar 2014- 2015, realizada desde un paradigma sociocritico, utilizando las tecnicas de encuesta y observacion a lo largo de todo el ciclo escolar. Se presentan los resultados de los tres momentos de la intervencion con el fin de comparar las percepciones de las educadoras en relacion con el asesoramiento y la utilidad de este en la mejora de la practica educativa: una primera fase de diagnostico, una de aplicacion intermedia y finalmente la evaluacion de la intervencion. El problema planteado fue: ?como desarrollan las docentes del jardin de ninos Simon Bolivar su practica despues de un modelo de asesorias fundamentado en la gestion pedagogica?. El objetivo de la intervencion fue implementar un modelo de asesorias fundamentado en la gestion pedagogica que coadyuve a la mejora de la practica educativa y, por lo tanto, del aprendizaje de los educandos.