La propuesta se configuro a partir de un estudio de caso, en el que se hizo un diseno de tareas integrando TIC, siguiendo los seis principios de la Educacion Matematica Realista que proyectan la matematizacion progresiva, en donde, los estudiantes construyen modelos matematicos, partiendo de la exploracion de situaciones cercanas a su contexto. En particular, se retomo las practicas de siembra de hortalizas, basados en datos tecnicos necesarios en los que se potencia la notacion decimal. Se determino que las aproximaciones a la construccion de los racionales parten del contexto de medida, desarrollando las matematicas de forma intuitiva, a traves de estrategias empiricas y de niveles preformales. Esta experiencia reconoce que los numeros racionales en su representacion decimal periodica finita generan en los estudiantes un nivel de complejidad mayor en la comprension, puesto que no se trata unicamente de leer y operar con estas representaciones numericas; sino que, a partir de ellas, los estudiantes pueden trabajar las equivalencias entre fracciones decimales, relaciones porcentuales y de manera progresiva abstraer propiedades de los numeros decimales diferentes a las de los numeros naturales.