espanolEl presente trabajo encuentra origen en la necesidad de dar respuesta a algunos problemas detectados en la ejecucion de un proyecto anterior sobre metodologias de evaluacion continuada. Se constato el considerable grado de desconfianza e inseguridad de los estudiantes hacia el propio trabajo, hacia la autogestion del aprendizaje y la efectiva adquisicion de conocimientos y competencias. Con la realizacion de una actividad en el aula dirigida a la construccion del propio conocimiento y posterior autoevaluacion, se pretendio hallar las causas de esta falta de confianza a la vez que propiciar la seguridad de la autoadquisicion de conocimientos en el proceso de aprendizaje. La actividad consiste en la construccion de principio a fin de un ―caso‖ juridico –busqueda de fuentes, enunciado, cuestiones, resolucion de cuestiones y autoevaluacion-. Esta idea se constituyo en un proyecto de investigacion docente que se ha llevado a cabo en la asignatura Derecho romano. Los resultados del proyecto se han filtrado a traves de encuestas previas y posteriores a la ejecucion del proyecto que han arrojado diferencias significativas en determinados aspectos que proponen la integracion de una nueva competencia: la confianza en la adquisicion del propio conocimiento. EnglishThis work stems from the need to answer some issues found in the implementation of a previous project on continuous assessment methodologies. High levels of mistrust and insecurity of students to the work itself, to the self-management of effective learning and acquisition of knowledge and skills were noted. With the completion of an activity in the classroom led to the construction of selfknowledge and self assessment, it was intended to find the causes of this lack of confidence while promoting self knowledge acquisition security in the learning process. The activity involves the construction from cover to cover of a case law‖ -finding sources, statement, issues, resolution of issues and self-assessment- . This idea became an educational research project that has been carried out in Roman law subject. Project results have been filtered through pre and post surveys that have shed significant differences in certain aspects that propose the integration of a new skill: trust in the acquisition of knowledge itself.