El proposito de este informe es dar a conocer el resultado de un estudio acerca del proceso de lectura en profesores de ingles en formacion basados en la teoria de respuesta del lector de Louise Rosenblatt. Esta empresa investigativa recolecta datos a traves de la observacion del fenomeno de lectura. Las consideraciones teoricas delineadas por Louise Rosenblatt (1938), John Dewey (1923) y Mijail Bajtin (1979) fueron consideradas como parte del componente teorico y practico del estudio. Entre los principales hallazgos de la investigacion encontramos las nociones de manifestacion artistica a partir de la lectura y la espontaneidad como factores determinantes en el entendimiento.