El presente articulo expone el proceso de formulacion de la hipotesis para un proyecto de investigacion sobre el aprendizaje de la composicion arquitectonica, al tiempo que se propone responder dos preguntas: ?que se aprende como composicion arquitectonica?, y ?como se aprende composicion arquitectonica? La respuesta a las preguntas de la investigacion es anticipada por tres preguntas auxiliares respecto al numero, el grado de autonomia y la necesidad o contingencia de lo que se aprende como composicion arquitectonica. A partir de la respuesta a las preguntas auxiliares, se precisa la formulacion de la hipotesis, segun el concepto de voluntad de forma. Este, tomado de la estetica, se contrasta con una interpretacion del aprendizaje de la composicion arquitectonica, apoyada en la psicologia. Asi mismo, se elabora a partir de una descripcion del lenguaje desde la filosofia, con el fin de complementar el punto de vista del individuo, con el colectivo.