La construccion de una educacion superior inclusiva puede considerarse como uno de los retos de la sociedad actual. Asi mismo, el reconocimiento de la diversidad como valor social, es uno de los determinantes del mejoramiento de la calidad educativa. Bajo esta premisa, este articulo pretende contribuir en la busqueda de alternativas para alcanzar este reto. Para lograrlo, en la primera parte se presentaran los resultados de un proceso investigativo de revision bibliografica que precisa algunos de los aspectos esenciales a tener presentes en los procesos de construccion de una Educacion Superior Inclusiva. En la segunda parte, compartira una experiencia investigativa que subyace al primer ejercicio, gestada y desarrollada en la Universidad Manuela Beltran que se llevo a cabo en alianza con el Colectivo de Estudiantes Universitarios Afrocolombianos CEUNA y ha contado con el aval del Ministerio de Educacion Nacional de Colombia. Esta propuesta se plantea en coherencia con las fuentes del derecho internacional que han venido tomando fuerza en los ultimos anos y enfatiza en el proceso de toma de conciencia. La investigacion consistio en el diseno y desarrollo de un diplomado dirigido a actores internos y externos a la comunidad educativa.