El presente trabajo busco analizar el cambio conceptual de ninos de tercero de primaria sobre la idea de energia, en el marco de la investigacion cualitativa en educacion por medio del diseno e implementacion de una unidad didactica. Se realizaron diversas actividades que dieron como resultado la apropiacion del conocimiento cientifico en diferentes niveles: datos, conceptos y principios, segun lo cual el grado de avance en la construccion del pensamiento abstracto de los estudiantes potenciaba su apropiacion mas alla del nivel de dato, aun cuando algunos de ellos alcanzaran el nivel de concepto mientras que ninguno el nivel de principio.