Los procesos de ensenanza han experimentado una gran transformacion y evolucion, proporcionando nuevas estrategias de formacion pedagogica que desarrollan y potencian en el estudiante factores socio-afectivos, cognitivos, fisico-creativos, que pueden ayudar a mejorar el proceso de ensenanza de la termodinamica. Se plantea la necesidad de transformar las practicas de aula a traves del diseno y construccion de un ambiente de aprendizaje que identifique, caracterice y evalue sus factores componentes en el contexto de la poblacion. Al realizar el analisis de los datos recolectados, se evidencia que el maestro debe gestionar el ambiente de aula en direccion de planes y programas institucionales, implementando las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion (TIC), con el objetivo de brindar a sus estudiantes un aprendizaje significativo.