Esta investigacion se propuso identificar y determinar, las caracteristicas y elementos fundamentales, enmarcados dentro del concepto de inteligencia emocional, segun habilidades mencionadas en el modelo de Bar-on, que impactan el clima en el aula de clases de los estudiantes de la escuela del grado 8-4 de la Institucion Educativa Simon Bolivar de Tunja. El diseno metodologico se sustenta en el enfoque cualitativo, se desarrolla a traves de un estudio de caso utilizando instrumentos como observacion, registrada en diarios de campo, diagnostico psicopedagogico, entrevistas semiestructuradas y grupos focales. Dentro de los resultados se hallo un deficit en el manejo de habilidades emocionales y sociales, lo cual influye directamente en un clima de aula poco favorable para procesos de socializacion y ensenanza-aprendizaje.