En Colombia, segun informacion ofrecida por el SNIES (Sistema Nacional de Informacion sobre la Educacion Superior), existen actualmente alrededor de 64 Programas de Licenciatura (se incluyen los programas ofrecidos por extension) dedicados a la formacion de maestros para la infancia, bajo una pluralidad de denominaciones que se corresponden con los titulos que otorgan. Pedagogia Infantil es uno de ellos. Han pasado 18 anos desde que esta manera de nombrar fuera ofrecida como alternativa junto con la de Educacion Preescolar, por el Decreto 272 de 1998; hoy, cuando por otro Decreto, el 2450 de 2015 y por la Resolucion 02041 de 2016, la Pedagogia Infantil como titulacion se encuentra a punto de desaparecer, y en su lugar se plantea la instauracion de la titulacion en Educacion Infantil como denominacion unificada, no se conocen en el pais reflexiones sistematicas sobre lo que la Pedagogia Infantil cobija y comprende. El presente articulo se desarrolla a partir de tres apartados: el primero presenta el panorama de los programas de formacion de maestros para la infancia en relacion con las denominaciones, los tipos de institucion y los escenarios de la geografia nacional donde se ofertan. El segundo presenta un breve recorrido por las disposiciones ministeriales referidas a los cambios en la denominacion, y el ultimo intenta mostrar lo que bajo la denominacion de Pedagogia Infantil se entiende en el contexto colombiano, a partir del analisis de cuatro textos producidos por profesores adscritos al Programa de Formacion de Maestros, que asi se denomina, ofertado por la Universidad de Antioquia, en la linea de reflexion que sobre si mismo ha instalado desde su creacion en 2000, complementados con dos textos mas, producidos desde la Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas.