El estudio se oriento hacia la caracterizacion de los modelos explicativos sobre Infarto Agudo del Miocardio en estudiantes de ciencias de la salud, asi como a identificar los cambios que ocurren en estos al implementar el aprendizaje basado en problemas. El estudio de tipo descriptivo con analisis comprensivo se desarrollo en dos fases; en la primera, se lograron identificar cuatro modelos explicativos: Sentido comun, Anatomico-tisular, Celular-funcional y Biologico-metabolico. En la segunda, se llevo a cabo un analisis comprensivo de los cambios identificados en uno de los estudiantes del grupo general, donde se evidencio evolucion en sus modelos explicativos. Lo anterior permite vincular al ABP como estrategia didactica a la evolucion conceptual de los estudiantes y la hace relevante para la ensenanza de las ciencias.