Resumen Este articulo presenta una aproximacion teorica a la concepcion de la “educacion a lo largo de la vida”, con el objeto de entender y comprender la dinamica teorico-practica de los claustros universitarios como espacios favorecedores y transformadores de la realidad humana. El texto esta dividido en tres partes: la primera incluye aspectos conceptuales sobre los cuales se estructuran las logicas de la educacion a lo largo de la vida; la segunda esta relacionada con la contextualizacion de la misma en referencia a las problematicas sociales contemporaneas que aquejan a las comunidades, el distanciamiento o desarticulacion de la oferta formativa institucional, los escenarios o contextos posibilitadores y finalmente, algunos aspectos relacionados con los procesos academico/formativos de la Universidad Catolica Luis Amigo, Medellin - Colombia, desde la cual se redimensionan este tipo de practicas. Palabras clave Educacion a lo largo de la vida, Contexto social/comunitario, Desarrollo humano, Educacion, Formacion, Proyeccion social, Universidad. Lifelong Education: Openings and Possibilities in Higher Education This article presents a theoretical approach on the conception of longlive education, in order to understand and comprehend the theoretical / practical dynamics of university faculties as flattering and transforming spaces of human reality. The text is divided into three parts: the first includes conceptual aspects that structures the logics of education throughout life; the second is related to the contextualization of it in reference to contemporary social problems facing communities, distancing or dismantling of institutional training offer, scenarios or enablers contexts and finally, includes some aspects related to the academic / educational processes of the Catholic University Luis Amigo (Medellin – Colombia), from which these practices are resized. Keywords Education Throughout Life, Social/Community Context, Human Development, Education, Training, Social Outreach, University. L’education tout au long de la vie: ouvertures et possibilities dans l’enseigment superieur Cet article presente une approche theorique de la notion de «l'education tout au long de la vie» afin de comprendre la dynamique theorique/pratique des facultes universitaires comme des espaces flatteurs et transformateurs de la realite humaine. Le present texte est divise en trois parties: la premiere comprend les aspects conceptuels sur lesquels les logiques de l'education tout au long de la vie sont structurees.; la seconde est liee a la contextualisation de celui-ci en reference aux problemes sociaux contemporains auxquels sont confrontes les communautes, La distanciation ou la desarticulation de l'offre de formation institutionnelle, des scenarios ou des contextes habilitants et finalement, certains aspects lies aux processus academiques / formatives de l’Universite Catholique Luis Amigo (Medellin – Colombie), a partir de laquelle ces pratiques sont redimensionnees. Mots cles L'education tout au long de la vie, le contexte social / communautaire, le developpement humain, l'education, la formation, la sensibilisation, l'universite.