Se presenta la evaluacion de una secuencia didactica asociada a la creencia en la exactitud y precision de la ciencia, desarrollada con profesores en formacion inicial de ciencias y matematicas (PFICyM). Esta se diseno en el marco del proyecto EANCYT1, se utiliza el enfoque de investigacion basada en el diseno, puesto que se estudia la influencia de una propuesta de instruccion (de naturaleza innovadora) en el aprendizaje de futuros profesores. Como conclusion, la secuencia permite participar en contextos de ensenanza y aprendizaje alternativos y avanzar en ideas mas informadas sobre exactitud y precision en la ciencia.