El desarrollo profesional de los profesores de ciencia y en especial de los profesores en servicio es uno de los retos que actualmente enfrentan los sistemas educativos locales, naciones e internacionales. La presente investigacion busca identificar y reconocer las visiones que tienen los profesores de ciencias de colegios publicos de Bogota (Colombia) en ejercicio acerca de la Naturaleza de la Ciencia (NdC), como un primer paso para disenar procesos de formacion en servicio mas reflexivos y pertinentes.