Se presentan los resultados de una investigacion relacionada con la caracterizacion de la practica pedagogica – PP – en los Programas de formacion de profesores de Biologia, Fisica y Quimica de la Universidad Pedagogica Nacional (Bogota – Colombia), valorando su contribucion a la construccion del Conocimiento Profesional de los Profesores de Ciencias – CPPC. En la investigacion, se empleo la tecnica de cuestionario dirigido a los Responsables del desarrollo de la practica: Coordinadores y Asesores y a los profesores en formacion inicial, se realizo el analisis documental de las normas y reglamentos que orientan la PP en cada uno de los Programas. La conclusion fundamental obtenida es que el Profesionalismo del Profesor de Ciencias es el principal objetivo que se le atribuye a la practica pedagogica para la construccion del CPPC.