El presente trabajo de grado se realizo desde la linea de investigacion Comunidades Virtuales de Ensenanza y de Aprendizaje dirigida por el Grupo de Investigacion KENTA de la Universidad Pedagogica Nacional (Colombia), con el objetivo de analizar desde la pertinencia los aportes de las practicas educativas reflejadas en propuestas de dinamizacion de practicas educativas contextualizadas en docencia, gestion, investigacion, convivencia y paz relacionadas con las TIC, a la Gerencia Social de la Educacion, en la Institucion Educativa Tecnica Valle de Tenza, del municipio de Guateque Boyaca. El diseno de esta propuesta parte de la reflexion realizada frente a la imperiosa necesidad que se tiene de identificar las particularidades en las que estan inmersos los estudiantes de las comunidades en sus contextos reales, como el sector rural como la Institucion Educativa Tecnica Valle de Tenza del Municipio de Guateque Boyaca, para que desde el principio de la pertinencia, los diferentes lineamientos establecidos por diversos agentes gubernamentales en politicas publicas de orden Nacional y Departamental, sean implementados. En atencion a lo anterior, se dispuso una metodologia investigativa que atiende un primer ciclo de la espiral del modelo de Kemmis (1988) en sus cuatro etapas (1) Planificacion, (2) Accion, (3) Observacion y (4) Reflexion, y se crearon e implementaron dos estrategias tecnologicas denominadas (1) Sistema de Informacion CONCIENCIAS y (2) Proceso formativo e-learning CONCIENCIAS – GESTION DEL CONOCIMIENTO, con el proposito de promover la generacion de propuestas de dinamizacion de practicas educativas contextualizadas tendientes al fortalecimiento de la Gerencia Social de la Educacion - GSE, las cuales estan relacionadas con las TIC en funcion de la innovacion dentro de los pilares de DOCENCIA, GESTION, INVESTIGACION, CONVIVENCIA y PAZ.