Este articulo presenta los principales resultados del proceso investigativo titulado ALTERIDAD: Elemento indispensable para el encuentro de la reconciliacion desde la escuela (El caso de la Escuela Tecnologica Instituto Tecnico Central) . Este estudio cuali-cuantitativo adopto el paradigma Naturalista, para asi relacionar las vivencias de los estudiantes con las tesis de los teoricos Johan Galtung, Hannah Arendt, Emmanuel Levinas y otros. Las diversas percepciones de los jovenes fueron agrupadas en capitulos los cuales giran en torno a los conceptos de los conflictos escolares, la reconciliacion y la alteridad. Finalmente, tales capitulos permitieron concluir de manera particular, y posteriormente, de manera general una clara relacion entre alteridad y reconciliacion, afirmando que los aspectos relacionados hacia el entendimiento del yo intervienen en los aspectos del entendimiento del otro, y por tanto, ayudan a comprender las relaciones de convivencia despues de un conflicto.