Se presentan los resultados de un estudio que evaluo la resolucion de problemas y su relacion con el aprendizaje de funciones vectoriales asistido por software matematico en comparacion con metodos tradicionales. La investigacion se fundamento en la teoria de Richard Mayer quien hace referencia acerca de lo que necesita una persona para resolver un problema matematico, dividiendolo en dos estadios: la traduccion y la solucion. El diseno fue de tipo cuasi-experimental y los instrumentos de recoleccion de informacion, pruebas pre test y pos test. La poblacion estuvo conformada por estudiantes de Ingenieria, de Sistemas para el grupo experimental y de Minas y Mecanica para el grupo control. En los resultados se observaron actitudes favorables en los estudiantes del grupo experimental hacia la implementacion del uso de software matematico como estrategia de aprendizaje y herramienta para la solucion de problemas, resaltando factores como la comunicacion y una notable importancia en los habitos de estudio.