La presente reflexion esta enfocada en como los cambios sociales, tecnologicos y operativos de estos procesos generan un nivel de presion mas alto sobre todos los componentes del sistema educativo. Asi como lo plantea la [1] UNESCO acerca de los aprendizajes fundamentales, aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer, y aprender a convivir, la discusion acerca de la razon y el fin del proceso educativo va mas alla de una acumulacion de conocimientos, implica replantear en perspectiva las motivaciones fundamentales que mueven los cambios sociales en los cuales se basa la transformacion social via mejoramiento de las condiciones humanas por el desarrollo integral del ser humano en su proceso de adquisicion, aplicacion y relacion con el conocimiento.