En diferentes espacios locales, nacionales e internacionales se ha senalado la importancia de implementar estrategias para impulsar la apropiacion social del conocimiento al interior de las sociedades, con el proposito de generar procesos continuos de aprendizaje social, asi como mejorar el desarrollo economico y la competitividad de los paises. Sin embargo, hablar de apropiacion social del conocimiento en muchos espacios tiende a confundirse con la enajenacion del conocimiento, es decir, que para algunos grupos sociales el concepto se ha tergiversado a tal punto de senalar la perdida de sus saberes por la divulgacion indiscriminada que supone la masificacion del conocimiento. Si bien las diferentes organizaciones que se han ocupado en este asunto han senalado la importancia de la participacion de los diferentes grupos de interes de la sociedad civil y la redefinicion de la relacion entre los hacedores del conocimiento y los beneficiarios del mismo, parece que tal reconocimiento se queda en el papel sin mayor trascendencia. Por lo que revisar el concepto de apropiacion social del conocimiento desde su relacion con los conocimientos tradicionales de las comunidades, significa analizar como modelos como el de la triple helice: universidad, industria y gobierno explica la dinamica que se teje en torno a los beneficios que genera la popularizacion del conocimiento y la importancia que reviste el reconocimiento de las comunidades participantes enel proceso.