En esta ponencia se mostrara la valoracion desde los indicadores de idoneidad didactica de una clase de matematicas en la cual el docente trabajo el concepto de anti derivada, este fue resultado de una investigacion cuyo objetivo era analizar el proceso de ensenanza de las matematicas de algunos docentes del Departamento de Ciencias Basicas de la Universidad Santo Tomas seccional Tunja, con el fin de identificar los aspectos a mejorar para que los procesos de ensenanza-aprendizaje sean mas eficaces y los estudiantes adquieran y se apropien de los conocimientos necesarios para ejercer su profesion con exito, contribuyendo significativamente al cambio de la sociedad.