Segun lo observado en el dia a dia en el grado 3, de la institucion Educativa Evaristo Garcia, y de acuerdo con los resultados de la Prueba Saber, sus estudiantes tienen competencias espaciales deficientes, haciendo necesario buscar estrategias didacticas que permitan mejorar esta condicion desde los primeros grados de escolaridad de la institucion. Por este motivo la autora se propone a disenar una situacion y secuencias didacticas como estrategia de aprendizaje colectivo de conceptos propios de las ciencias sociales (relaciones ambientales y espaciales) que promueven las competencias de saber en el orden del pensamiento espacial en los ninos del grado tercero de esta Institucion. Estas soluciones didacticas innovadoras, a lo largo del semestre educativo se desarrollaron dandole el titulo de “Mi situacion en el espacio”. Luego esta situacion se secuencio en tres momentos a saber: apertura, desarrollo y cierre, cada uno de ellos constituidos por actividades que son dadas en las horas de clase, esperando desarrollar en los estudiantes sus competencias geograficas y la movilizacion de saberes en el orden del pensamiento espacial. El proyecto dejo ver como las practicas que trascienden los contextos tradicionales pueden significar avances en modos de atencion, sobre areas geograficas y espacios cotidianos aumentando la funcionalidad necesaria en las estudiantes actuales.