El presente articulo contiene politicas y conceptos, con el fin de generar reflexion y debate que conlleven a gestar propuestas y soluciones entorno a la problematica de inclusion educativa de las poblaciones en situacion de discapacidad. Inicialmente, se realiza la descripcion los derechos que definen a la educacion como una institucion de formacion imprescindible y un estudio documental de conceptos establecidos por distintos autores. Posteriormente, se expone la actual problematica de inclusion educativa de las poblaciones en situacion de discapacidad desde un aspecto cualitativo, centrando principal atencion en los procesos de acceso, permanecia y promocion de Sordos en el sistema educativo de Nivel Superior Colombiano; de igual forma se citan algunas politicas establecidas y llevadas a cabo por diferentes instituciones de Educacion Superior en Colombia, en aras de erigir soluciones al problema en debate. A modo de resultado, se propone la construccion de un modelo de inclusion educativa para Sordos, haciendo enfasis en la proyeccion laboral de los individuos como fin ultimo de su inclusion en la sociedad.