En el presente articulo pretendemos divulgar los diferentes mitos que existen sobre este colectivo, agrupados en cuatro bloques: competencia socioafectiva, competencia escolar, intervencion educati va y caracteristicas personales, haciendo hincapie en la importancia de mitigar y asi conseguir una identificacion e intervencion educativa eficaz con este colectivo. Especialmente nos centraremos en los mitos y creencias erroneas sobre la competencia socioafectiva de este alumnado, defendiendo que no existe relacion entre altas habilidades y problemas emocionales y sociales. Para ello, nos apoyaremos en diferentes estudios que evidencian la no presencia de estos problemas, algunos de ellos sobre la percepcion que tienen docentes e iguales sobre este colectivo, y otros realizados con los propios alumnos de altas habilidades, a traves de la revision y analisis documental de diferentes estudios e investigaciones que versan sobre esta linea. Palabras clave: Altas habilidades, Mitos, Inteligencia emocional.