El articulo plantea limitaciones de la metateoria curricular critica, provenientes de su fuente primaria, la critica ideologica. Ello implica dar cuenta del tipo de restricciones que en la historicidad epistemologica de las ciencias sociales generaron cuatro mitos, los cuales se intentan desmitificar con aportes tanto de la nueva ciencia como de la sociologia no clasica del conocimiento, constitutiva de critica informacional. De esta manera, el articulo plantea un nuevo horizonte de entendimiento del objeto, en la formulacion de un nuevo paradigma en el campo curricular, la metateoria curricular neosistemica. Como citar ese articulo: Tapiero Vasquez, Elias, “Metateoria curricular neosistemica: critica de la metateoria curricular critica”, Revista Educacion y Pedagogia, Medellin, Universidad de Antioquia, Facultad de Educacion, vol. 24, num. 63-64, mayo-diciembre, 2012, pp. 91-109. Original recibido: 03/11/2010 Aceptado: 24/09/2012