La sociedad necesita sujetos que no solo se incorporen de manera eficaz y competente al aparato productivo, sino que tomen conciencia de la labor que desempenan dia a dia, especialmente la de ser docente, ya que como principales guias en la formacion de diferentes profesionales, tienen el compromiso de transformar y dar significado a su propia practica y a partir de esta reflexion, reconstruir un verdadero conocimiento en cada estudiante, centrado en el analisis critico y reflexivo de lo que se trabaja con los estudiantes en el aula.El articulo surge a partir de los resultados de la investigacion que busco analizar practicas pedagogicas en clase de matematicas con estudiantes de grado sexto a partir de las seis idoneidades: epistemica, cognitiva, interaccional, mediacional, emocional y ecologica que maneja la teoria de la idoneidad didactica, aspecto trabajado dentro del enfoque ontosemiotico de la cognicion e instruccion matematica; centrados en el diseno, implementacion y evaluacion de las diferentes actividades trabajadas en el aula de clase.