La investigacion denominada “Formacion Ciudadana y Justicia Social en la Educacion desde la Teoria del Reconocimiento: discursos sobre las practicas de los lideres del Proyecto Colegios Maestros de Medellin”, reconoce las relaciones entre estos conceptos, en particular en la Institucion Educativa San Benito de la comuna diez. Esta Investigacion se lleva a cabo de 2014 a 2016 y conceptualmente, se realiza a partir de la Teoria del Reconocimiento de Axel Honneth, para comprender la relacion entre Formacion Ciudadana y Justicia Social en la Educacion. Metodologicamente, se acude a los postulados de un diseno cualitativo, que incluye un enfoque hermeneutico, que se desarrolla en tres fases: contextualizacion (descripcion), significacion (analisis e interpretacion) y proyeccion (propuesta), cada una de las cuales se apoya en herramientas de observacion, documentacion, entrevistas y narrativas. Teniendo en cuenta lo anterior, la investigacion encuentra que la esfera del derecho de la Teoria del Reconocimiento, aparece en los discursos sobre las practicas de los lideres del Proyecto Colegios Maestros como una posibilidad por medio de la cual se ha hecho posible superar las formas del menosprecio en la escuela, ademas, se evidencian relaciones dialogicas, desiguales y permeables entre las esferas del reconocimiento (amor, derecho y solidaridad) desde ejes de tiempo como memoria, experiencia presente y expectativa futura.