Indagar sobre la experiencia de la practica pedagogica de aula de los maestros en formacion inicial de la Institucion Educativa Normal Superior de Sincelejo se hace pertinente atendiendo a la funcion de las Escuelas Normales en cuanto a la formacion docente. La investigacion se desarrollo utilizando una metodologia de tipo cualitativo que permitio estudiar, analizar e interpretar el avance de los estudiantes en cuanto a la transformacion conceptual sobre la experiencia de su practica pedagogica. La propuesta esta enmarcada dentro de la investigacion accion de tipo pedagogica aplicada al contexto de aula, visto como el escenario donde interactuan los maestros en formacion con los maestros titulares y los educandos, vistos como sujetos activos dentro del proceso de aprendizaje.