En vista del rapido crecimiento del numero de programas de formacion profesional en Ciencia Politica a nivel de pregrado en el pais, vale la pena detenerse e indagar, a modo de evaluacion, por el estado de la ensenanza en esta disciplina. Esto bien podria llevar a un analisis de las metodologias pedagogicas utilizadas en el aula de clase y fuera de ella, los grados de for-macion de los docentes en el area, o incluso las lecturas que componen los microcurriculos de los distintos cursos impartidos por 32 universidades en el pais. Sin embargo, en este trabajo se opta por un acercamiento a esta cuestion desde los macrocurriculos, es decir, a partir de los cursos o materias dictadas en los diferentes programas. La metodologia adoptada para este trabajo es estadistica, y se complementa con reflexiones teoricas, discusiones existentes en la literatura sobre el tema y con las declaraciones de los propios programas en sus sitios web.