La presente investigacion tiene como objetivo establecer la incidencia del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) como dispositivo de gestion, en el fortalecimiento de la calidad educativa desde la construccion colectiva. Este ejercicio se centro en la implementacion de la investigacion accion educativa con dos fases (diagnostico e intervencion); tomando como grupo participante a cuatro (4) establecimientos educativos publicos de Barranquilla bajo unos criterios institucionales del Gobierno Distrital. Se administraron instrumentos como ficha de caracterizacion, dos sesiones de grupos de discusion, talleres de formacion y acompanamiento in situ por parte del grupo investigador. Los resultados mostraron que el PMI es poco conocido y pensado mas como un requisito de entrega al ente territorial. En la fase II el sentido de este instrumento cambio y se redefinieron en los miembros participantes esquemas conceptuales y de cultura organizacional en el marco de la pertinencia, el desarrollo, la evaluacion y la participacion.