El presente articulo muestra los resultado de la investigacion que se desarrollo en el Colegio Sierra Morena IED, con la participacion de 30 estudiantes de grado segundo de basica primaria. Se partio del diagnostico de los participantes frente a sus procesos lectores y posteriormente se diseno e implemento un ambiente de aprendizaje mediado por TIC, para identificar las oportunidades de mejorar las practicas lectoras. La investigacion mostro que la interaccion con ambientes virtuales de aprendizaje, especialmente aquellos disenados sobre escenarios de colaboracion, ofrecen una alternativa muy valiosa e interesante para comenzar a superar las problematicas de metacomprension en la lectura que se vislumbran en el aula.