En los ultimos anos, la retencion estudiantil ha sido una variable critica para las Universidades ya que comprende el compromiso que estas adquieren con la formacion de profesionales a traves de la aplicacion completa de un proyecto educativo. En este articulo, se analiza la intencion de los estudiantes de desertar de su programa academico en ingenieria, basado en el numero de veces que pierde una misma asignatura de su plan de estudios. El comportamiento de los estudiantes se modelo usando cadenas de Markov discretas, donde los estados representan el numero de veces que se repite un curso o se retira del programa academico. Este enfoque permite a la Universidad analizar como el nivel de dificultad de las asignaturas puede impactar los niveles de desercion