Desde una perspectiva cognitivo, estructuralista, evolucionista, que resalta los aspectos cognitivos del proceso de comprension de conceptos economicos y desde una perspectiva del aprendizaje social, que resalta los factores externos de dicha comprension, esta investigacion determino la incidencia de elementos de la socializacion economica en el ambito familiar (estrategias y practicas utilizadas por los padres para socializar economicamente a sus hijos; nivel de alfabetizacion economica, conductas de consumo y actitudes hacia el endeudamiento de los padres), sobre el desarrollo del pensamiento economico de 151 ninos escolarizados entre los 10 y 14 anos de edad de Barranquilla. De igual forma, determino la incidencia del nivel socioeconomico de las familias, la estructura familiar, el nivel educativo y ocupacion de los padres. Se trabajo con un diseno Ex post facto de relaciones multiples, utilizando el test de Alfabetizacion Economico para Ninos, el Test de Alfabetizacion Economico para Adultos, una guia de entrevista para padres y para hijos, la escala de actitudes hacia el endeudamiento y la escala de conductas de consumo. Se proponen dos modelos, los cuales muestran un incremento en la comprension conforme los ninos avanzan en edad, que esto se favorece en orden de importancia si su padres ocupan cargos profesionales o directivos, se encuentran alfabetizados economicamente y si sus hijos perciben que sus padres utilizan mayor numero de estrategias para alfabetizarlos economicamente; y se desfavorece si pertenecen a un nivel socioeconomico bajo y sus padres ocupan cargos tecnicos y presentan una actitud austera en el uso y manejo del dinero.