El presente articulo expone las primeras etapas de un proyecto de investigacion sobre la implementacion de Realidad Aumentada como herramienta dinamizadora en los procesos de ensenanza y aprendizaje de la geometria basica secundaria que esta siendo efectuado por el semillero de investigacion GEMA de la Universidad Catolica de Pereira. La investigacion tiene como fin descubrir las variables y factores a tener en cuenta para el desarrollo de software educativo que utilice esta tecnologia. Los primeros avances se han realizado al interior de una de las instituciones de educacion basica de la ciudad de Pereira y se han obtenido importantes resultados que permiten vislumbrar los beneficios de la implementacion de esta tecnologia en las aulas de clase. A continuacion se abordaran los referentes teoricos, metodologias y tecnicas para la recoleccion de datos utilizada. Abstract This paper presents the first stages of a research project on the implementation of Augmented Reality as revitalizing tool in the teaching and learning of secondary basic geometry that is being conducted by the GEMA research hotbed of Universidad Catolica de Pereira. The research aims to discover the variables and factors to consider for the development of educational software that uses this technology. The first steps have been made into one of basic education institutions in the city of Pereira and important results have been obtained that allow a glimpse of the benefits of implementing this technology in the classroom. The following will address the theoretical framework, methodologies and techniques for data collection used. Keywords: Augmented Reality, Teaching and Learning, Interactivity, ICT, Education