Se presenta una propuesta de investigacion en torno a la comprension del algebra por parte de estudiantes del grado octavo en la Institucion Educativa Nino Jesus de Praga, de la ciudad de Popayan (Cauca), y el papel que pueden desempenar las TIC en el proceso de aprendizaje. Desde un enfoque historico hermeneutico, con una perspectiva fenomenologica, se pretende evidenciar los significados otorgados por una poblacion estudiantil inmersa en las multiples problematicas socioeconomicas y culturales, propias de su contexto, a la comprension de las primeras expresiones algebraicas con que tienen contacto en la escuela; al mismo tiempo se busca caracterizar dichos significados tomando como base de estudio los acercamientos entre los sujetos con los saberes matematicos, las interacciones en la escuela-comunidad y las experiencias con el docente, para finalmente encontrar los sentidos que adquieren sus aprendizajes dentro de la cotidianidad de sus vidas.