La presente investigacion de caracter cualitativo se desarrolla a partir de un analisis critico del Programa de Formacion en Competencias Ciudadanas –PCC- formulado por el MEN, con el proposito de identificar algunas insuficiencias de caracter teorico y practico y a partir de alli proponer unos principios pedagogicos y didacticos que posibiliten un proceso de formacion ciudadana distinta a la propuesta por la dinamica capitalista: individualidad y competitividad. La investigacion comienza con una revision documental de los textos propuestos por el MEN sobre competencias ciudadanas y se profundiza a partir de un proceso de investigacion-accion en tanto que se reflexionan las practicas pedagogicas de cada uno de los investigadores para plantear los nuevos principios; estas practicas se realizan en tres escenarios distintos: Soy un ser sensible y solidario en el colegio Camilo Torres Restrepo del municipio de Aguazul, Casanare; la clase de matematicas como un ejercicio de participacion desarrollada la Escuela Pedagogica Experimental (EPE) en Bogota, y el camino del dialogo, camino para la construccion de subjetividades respetuosas de si mismas y del otro en la facultad tecnologica de la Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas, en Bogota