La presente experiencia se enmarca en una investigacion que busca identificar la percepcion que tienen los estudiantes de la Universidad de la Sabana en la ciudad de Bogota, frente al uso de la Realidad Aumentada como tecnologia mediadora del proceso educativo, incentivando el aprendizaje significativo de manera Ubicua. Por consiguiente, se desarrolla un experimento donde los estudiantes interactuan con la aplicacion Quiver en tabletas y dispositivos moviles, cuya estrategia educativa se apoya en la realizacion de un cuento en la materia denominada Competencia Basica Digital. Luego de realizar la actividad pedagogica, se pide a los estudiantes de primer semestre de pregrado entregar observaciones acerca de las experiencias, con el objetivo de comprender cuales fueron las percepciones sobre el uso de la realidad aumentada como estrategia didactica.